Lingüística I. Ciencia. CIENCIA

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Ciencia

l. Definición y concepto. Definición. La L., como su nombre indica, es la ciencia del lenguaje; y de una manera más concreta, del lenguaje articulado. El lenguaje (v.) se presenta en primer lugar como instrumento de comunicación, y aparece dondequiera que existe un grupo de hombres viviendo en sociedad. (Cabe naturalmente hablar de lenguajes no articulados, así entre hombres como incluso entre los irracionales, p. ej., el lenguaje de las abejas tan maravillosamente observado por Karl von Frisch, profesor de Zoología de la Univ. de Munich.)

Objeto de la Lingüística. El objeto de la L. es, pues, el lenguaje articulado. Estudia la estructura y la evolución del lenguaje humano en toda la complejidad de su funcionamiento y de sus realizaciones en sus distintas manifestaciones. Aunque pueda afirmarse que el origen de la L. se remonta a la filosofía griega, con no menos razón se puede afirmar que es una ciencia reciente y aún en pleno desarrollo. Identificada durante siglos con la enseñanza de la gramática (v.), y más tarde con las investigaciones filológicas, se ha ido poco a poco independizando, y también desprendiendo en gran parte de los vínculos que la unían a las lucubraciones filosóficas sobre los fundamentos del conocimiento, así como sobre las relaciones entre el pensamiento y sus medios de expresión.

Lingüística y Filología. Con harta frecuencia se confunden los términos y conceptos de L. y Filología (v.). La Filología puede muy bien definirse como el estudio de los documentos escritos y de la forma de la lengua que nos hacen conocer. Ahora bien, es generalmente a través de los textos como llegamos a descubrir la evolución y la estructura de una lengua. De ahí la confusión tan frecuente entre los dos conceptos. El estudio de los textos exige una preparación especial, pues comprende el estudio de los manuscritos (y, por consiguiente, el conocimiento de la paleografía, v.), la colación de manuscritos y estudio crítico de las ediciones, discusión de autenticidad y de atribución y establecimiento de la cronología, selección de la bibliografía, investigación de las fuentes y descubrimiento de las influencias; y sobre todo el conocimiento de la lengua en sus distintas etapas, y más concretamente de la L. Concretamente la diferencia entre L. y Filología: la L. es la ciencia del lenguaje articulado en tanto que la Filología, a base de documentos escritos, estudia la lengua, la literatura y todas las manifestaciones de cultura de una comunidad lingüística.

2. Divisiones de la Lingüística. Lingüística general. La L. general considera los hechos lingüísticos de una manera muy amplia. No se limita a una lengua concreta, sino que hace un estudio que puede ser común a diversas lenguas independientemente de los parentescos o relaciones históricas. Tampoco limita su estudio a uno o varios aspectos, sino que considera la lengua en todos sus aspectos, así desde el punto de vista diacrónico como sincrónico.

Lingüística externa y Lingüística interna. Cabe hablar de una L. externa y de una L. interna. La primera extiende su campo a la fonética, a las etimologías, a la historia de la lengua, a la geografía lingüística, etc. La segunda, en cambio, se concentra en el estudio de la lengua misma.

Lingüística evolutiva, diacrónica o histórica y Lingüística estática, sincrónica o descriptiva. Durante mucho tiempo los estudios lingüísticos estuvieron enfocados desde un punto de vista histórico. Interesaban las evoluciones, sobre todo las fonéticas. Frente a este concepto histórico, prevalece hoy la tendencia a enfocar los estudios lingüísticos desde un punto de vista estático: se estudia una lengua, o un aspecto de la lengua, en un momento dado, sin preocuparse de cómo fue antes ni cómo se prevé que será más tarde. Fue propiamente F. de Saussure (1857-1913) quien planteó de una manera efectiva la realidad de este doble aspecto de la L., dividida por él en L. evolutiva y L. estática, o L. diacrónica y sincrónica.

Saussure plasmaba estos dos aspectos de la L. con una representación de dos ejes: el eje de las simultaneidades (horizontal) y el eje de las evoluciones (vertical). En el primero está excluida toda intervención de tiempo, y sólo se refiere a las relaciones entre cosas coexistentes. En el segundo no se considera más que una sola cosa a la vez. Una y otra lingüística (la diacrónica y la sincrónica) se oponen por sus métodos y sus principios. La sincronía tiene una sola perspectiva: la del sujeto que habla; la diacronía, en cambio, tiene dos: una perspectiva y otra retrospectiva. La sincronía considera el conjunto de hechos que corresponden a cada lengua; la diacronía, los cambios.

Lingüística funcional y Lingüística estructural. Constituye el objetivo de la L. funcional el estudio de los fenómenos lingüísticos no desde el punto de vista de su naturaleza objetiva, sino teniendo en cuenta la función que ejercen en la economía de una lengua dada. Para la L. estructural (v. ESTRUCTURALISMO IV), en cambio, ha de considerarse la lengua objeto de estudio en su totalidad; bien entendido que no como un conglomerado incoherente, sino como un sistema de oposiciones que se extiende a los distintos planos de la fonología (v. FONÉTICA Y FONOLOGÍA), la morfología (v.), la sintaxis (v.) y el léxico (v. LEXICOLOGÍA). Evidentemente función y estructura se complementan mutuamente, puesto que la formación de un elemento lingüístico depende de su colocación en el sistema. De ahí que concretamente la escuela fonológica de Praga se atribuya a la vez los calificativos de funcional y estructural y haya recabado para sí esta doble denominación, ya que en efecto estudia la función o misión que debe realizar el signo lingüístico (v.), sin dejar nunca de lado la constitución estructural de la lengua y la relación mutua existente entre sus partes. La escuela danesa o glosemática de Hjelmslev (1899-1965), en cambio, es más concretamente funcional (siendo su concepto de función muy próximo al de función en matemáticas).

Lingüística aplicada. Nueva orientación de la L. que trata de sacar de las nuevas teorías y estudios consecuencias prácticas para el estudio de la gramática y particularmente para el estudio de los idiomas modernos.

Lingüística generativa. Creada por el lingüista americano Noam Chomsky (n. 1928), cuya obra Syntactic Structures (aparecida en 1957) constituye un nuevo enfoque dentro de la L. y supone una aportación llamada a adquirir una importancia extraordinaria. Chomsky crea la llamada gramática generativa, insistiendo en el concepto de transformación como medio para penetrar en el mecanismo constitutivo del lenguaje y familiarizarse con él. Después de insistir sobre la importancia fundamental que para el análisis lingüístico supone la distribución entre secuencias gramaticales y secuencias no gramaticales, Chomsky establece como objeto de estudio la estructura de las secuencias gramaticales según el método del análisis transformacional; de ahí que también se denomine a esta corriente transformacionalismo.

Lingüística estadística y matemática. La orientación estadística dentro de la L. no es reciente, ya que se pueden aducir como lejanos antecedentes incluso los Appax de Alejandro y las Concordancias bíblicas. Incluso la taquigrafía está en realidad basada en la estadística. Pero lo cierto es que en nuestros días, y sobre todo a partir de 1948 con ocasión del VI Congreso int. de L. en París (v. 4), se le ha dado un impulso extraordinario llegándose a constituir un comité internacional para fomentar su estudio. A partir de entonces se han multiplicado los estudios sobre la frecuencia de palabras y de fonemas, sobre el número de sílabas y de fonemas en la palabra, y sobre el reparto de fonemas en la sílaba y en la palabra, así como la aplicación de estos datos para los estudios estilísticos e incluso sintácticos. Algunas escuelas orientan sus estudios lingüísticos con un enfoque cada vez más matemático.

Psicología lingüística. Hoy es frecuente aplicar al estudio de la lengua los puntos de vista y los métodos de las investigaciones psicológicas. Sobre todo con Karl Bühler (m. 1879) y Mainz la psicología lingüística ha adquirido notable importancia. Unas veces es el análisis psicológico quien conduce hacia un mejor conocimiento de la lengua, otras veces, en cambio, son las observaciones de los hechos lingüísticos.

Geografía lingüística y lingüística espacial. Durante mucho tiempo la L. no se ocupó de las lenguas nacionales escritas. Incluso durante la etapa de la L. comparada (v. 3) apenas se prestó atención a la dialectología (v.). Pero a principios del s. XX la geografía lingüística adquiere una importancia extraordinaria sobre todo con la elaboración del Deutscher Sprachatlas de Winker (continuado por Weder y Frings) y la del Atlas linguistique de la France de Guilliéron y Edmont. Una modalidad de la geografía lingüística es la llamada L. espacial, cuyo fin es aplicar las normas espaciales para la interpretación cronológica de los datos recogidos por los atlas lingüísticos (v. II).

3. Grandes corrientes de la Lingüística contemporánea. Lingüística histórica o comparada. Bajo la influencia de varios factores la L. sigue durante la primera mitad del s. XIX una corriente llamada histórica o comparada. En primer lugar la idea del parentesco y unidad de origen de las lenguas indoeuropeas (v. INDOEUROPEOS II) y dentro de ellas de las lenguas románicas (v.) contribuyó a centrar los estudios lingüísticos desde un punto de vista comparativo. Por otro lado, el enorme desarrollo de las ciencias naturales bajo el espíritu del determinismo y en pleno fervor darwiniano influye en que el objeto de estudio también en el campo de la L. esté constituido por los cambios y evoluciones y no por un estado de la lengua: el lenguaje es, pues, considerado como un organismo vivo modificado necesariamente por leyes sin excepción, afirmándose y repitiéndose que, como las plantas y los animales, también las lenguas nacen, crecen, envejecen y mueren (v. IDEALISMO II). Uno de los principios que más influencia ejerció fue el del carácter insoslayable de las leyes fonéticas, formuladas por A. Leskien (1840-1915) y seguidas con entusiasmo por los neogramáticos. En esta época empieza a concederse importancia a la teoría de los sustratos y superstratos.

Marrismo. Poco después de la revolución roja de 1917 Nikolai Jakovlevich Marr (1864-1934) trata de reemplazar el concepto tradicional del parentesco y evolución de las lenguas por una teoría económico-social de espíritu marxista que dominará la L. rusa durante aproximadamente un cuarto de siglo hasta que, atacada por A. Chikobava, que contaba con el apoyo de Stalin, desapareció como escuela oficial de la URSS dejando el camino abierto a otras teorías y concepciones lingüísticas. La escuela marrista estuvo llena de exageraciones evidentes al considerar un aspecto de la realidad: el reflejo en la lengua de las estructuras sociales y económicas, así como las consecuencias lingüísticas de las conmociones sociales y políticas.

Neolingüística. Con gran predicamento en Italia, los neolingüistas reaccionan contra la rigidez de las llamadas leyes fonéticas, negando su obligatoriedad y determinismo. Conceden, en cambio, gran importancia a los factores psicológicos en la evolución de la lengua y a la influencia de los factores culturales y políticos en los cambios lingüísticos.

Saussure (v., 1857-1913). Sus lecciones en la Univ. de Ginebra y de una manera especial el Cours de linguistique générale (1916), publicado a base de las notas y apuntes recogidos y ordenados por Bally (1865-1947) y Séchehaye, marcan una nueva etapa y un nuevo rumbo en los estudios lingüísticos. Una doble oposición constituye la base de su teoría: sincronía-diacronía y lenguahabla (v. ESTRUCTURALISMO IV). Después de un periodo en que predomina la orientación histórica o diacrónica en la L., se produce una reacción, puesta de manifiesto a partir de Saussure, quien, despreciando el aspecto histórico, sólo considera el estudio de un estado de lengua. La lengua es considerada como un sistema: "un ensemble oú tout se tinet". Por otro lado se insiste en la oposición ’habla’ (parole, Rede o Spreche o Sprechakt, speech, parola) y ’lengua’ (langue, Sprache, tongue, lengua). La lengua es un fenómeno social, algo supraindividual, abstracto, y no una sustancia ni un organismo vivo que tenga que obedecer ciegamente unas leyes. El habla, en cambio, es la utilización concreta de la lengua; algo individual y concreto. Para Saussure sólo la lengua considerada en sí misma y por sí misma constituye el objeto de la L. Por otra parte, Saussure, el lingüista de Ginebra, insiste en que no existe ningún lazo de unidad intrínseca entre la imagen acústica y el concepto; y para él signo es sinónimo de imagen acústica, siendo por consiguiente el signo un concepto arbitrario.

Escuela danesa. La escuela danesa o de Copenhague constituye para algunos - el estructuralismo propiamente dicho. Prepresentada por Hjelmslev, Uldall, Brondal y Togeby principalmente, se fundamenta en dos principios básicos, muy característicos de la vida intelectual del s. XX y sobre los que insistió de manera especial F. de Saussure: a) "la langue est un systéme oú tout se tinet"; b) el principio de la independencia o de la inmanencia, es decir, la lengua considerada en sí misma y por sí misma sin interferencias de otras ciencias; esto es, una ciencia de la expresión que no sea una fonética, sin recurrir, por consiguiente, a los datos fonéticos, y una ciencia del contenido que no sea una semántica (v.), sin recurrir, pues, a datos ontológicos. En definitiva, "una especie de álgebra del lenguaje". Muy significativo a este respecto es el título dado por Togeby a su libro, Structure immanente de la langue fran(Iaise.

El análisis glosemático (sintagmático y sistemático) consiste en descomponer en elementos cada vez más pequeños; y su fin consiste esencialmente en determinar las relaciones entre las diferentes partes del texto y su coherencia o interdependencia. A este enfoque de la L. suele dársele el nombre de glosemática (glosemas=invariantes irreductibles); puede definirse como el estudio y clasificación de unidades libres y definidas de una manera estrictamente funcional.

Escuela fonológica de Praga. Representada esencialmente por Trubetskoi (1890-1938), Jakobson (n. 1896), Martinet (n. 1908) y Gougenheim, podemos hallar sus fundamentos en los Grundzüge der Phonologie de Trubetskoi y en los Trabajos del Círculo Lingüístico de Praga. Además de los Éléments de phonologie f ranVaise de Gougenheim, debemos destacar las tres obras fundamentales de Martinet: Économie des changements phonétiques, Éléments de linguistique générale, La linguistique synchronique. Lo más característico y la base de la escuela fonológica de Praga es la oposición entre sonido y forma. El número de sonidos (caracteres no pertinentes o distintivos) es infinitamente grande; en cambio el de fonemas (caracteres pertinentes o distintivos) es limitado. La primera tarea del fonólogo debe consistir en reducir el número infinito de sonidos a un número limitado de fonemas; y la segunda en establecer un sistema fonológico de la lengua objeto de estudio.

Corrientes de la Lingüística americana. La L. americana, representada principalmente por Bloomfield (18871949), Sapir (1884-1939), Bloch, Trager, Swadesh, Hockett (n. 1916), Holl, Noam Chomsky, etc., se desarrolla bajo el signo de la influencia del método empleado en el estudio de las lenguas indígenas de América del Norte, lenguas habladas desprovistas de literatura. Por otra parte, lo mismo que en Europa, en una primera etapa, la L. fue considerada como auxiliar de los estudios de Antropología. Aunque con una terminología a menudo diferente, la L. americana de nuestros días ofrece notable semejanza con los principios y métodos de la L. europea actual, entre otras razones por la influencia de lingüistas europeos inmigrados a los Estados Unidos.

Para la mayoría de los lingüistas americanos la estructura lingüística es considerada como una jerarquía según un orden de extensión o tamaño: un texto está constituido por capítulos; el capítulo por párrafos; el párrafo por frases; la frase por palabras; la palabra por morfemas (elemento de flexión y raíz); el morfema por fonemas. Para los lingüistas americanos, como para los representantes de la glosemática de Copenhague, el análisis fonológico trata de reducir lo más posible el número de los elementos. Se trataría de obtener un número de fonemas lo más reducido posible y que cada fonema se represente en unos contornos lo más numerosos posibles. I. CANTERA ORTIZ DE URBINA.

4. Congresos lingüísticos. Los congresos lingüísticos surgieron a raíz de la aparición de la L. de la escuela de Saussure y del círculo de Praga. En el primer Congreso Int. de lingüistas, celebrado en La Haya en 1928, se fijaron las bases de la L. estructural, resolviendo la ponencia de Jakobson, Trubetskoi y Karcevsky el problema de las antinomias del maestro ginebrino. Los congresos se sucedieron a intervalos de dos o tres años: el tercer congreso se celebró en Roma en 1933; el cuarto en Copenhague en 1936; el quinto estaba programado para celebrarse en Bruselas en 1939 (del 28 ag. al 1 sept.). Al quedar suspendido por el estallido de la II Guerra mundial, únicamente se publicaron Las Respuestas al Cuestionario Oficial (Brujas 1939). Volvieron a reanudarse en 1948, con el sexto congreso, celebrado en París. Cuatro años después se celebraba el séptimo en Londres (1952) y en 1957 el octavo en Oslo. Se fijaba el plazo de cinco años entre cada congreso, habiéndose celebrado el último en Bucarest (décimo) del 28 ag. al 2 sept. 1967.

Paralelamente han ido surgiendo congresos que reúnen o bien a especialistas en un aspecto lingüístico, como la L. aplicada (cuyo segundo Congreso int. se celebró en Cambridge del 8 al 12 sept. 1969), la fonética, etc., o bien sobre cuestiones relacionadas con determinadas lenguas. En este último aspecto cabe citar los congresos internacionales de L. y filología románicas (el último de los cuales, el XIII, tuvo lugar en Quebec del 25 ag. al 5 sept. 1971, organizado por la Facultad de Letras de la Univ. de Laval) y los congresos internacionales de hispanistas (el cuarto se celebró del 30 ag. al 4 sept. 1971, organizado por la Facultad de Filosofía y Letras de la Univ. de Salamanca; v. HISPANISMO).

Las ponencias presentadas en cada congreso son objeto de una publicación conjunta que da cuenta, además, de los temas estudiados y de las discusiones. A este respecto puede consultarse Spectrum. Bibliographie Linguistique (Utrecht-Amberes; publicación anual a cargo de la UNESCO).

5. Revistas lingüísticas. Alemania: Linguistische Berichte (Braunschweig). Beitrüge zur Linguistik und Informationsverarbeitung (Munich y Viena). Phonetische Studien (Marburgo). Die neueren Sprachen (Marburgo). Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen (Braunschweig). Zeitschtif t für romanische Philologie (Tubinga). Zeitschri f t für romanische Philologie (Halle). Neophilologus (Groningen). Bélgica: Rev. de PUniv. de Bruxelles (Bruselas). Rev. de Phonétique appliquée (Muns). Checoslovaquia: Acta Universitatis Carolinae. Phonetica Pragensia (Praga). Philologica Pragensia (Praga). Dinamarca: Acta Linguistica, Rev. internationale de linguistique structurale (Copenhague). Rev. romane (Copenhague). España: Rev. española de lingüística (Madrid). Rev. de Filología española (Madrid). Bol. de la Real Acad. española (Madrid). Archivum (Oviedo). Filología moderna (Madrid). Estados Unidos: Language, fournal of the linguistic Society of America (Baltimore). Word, fournal of the linguistic Cercle of New York (Nueva York). Studies in Linguistics (Nueva York). Studies in Linguistics (Dallas, Texas). Romance Philology (Berkeley). Hispania, The american Association of Teachers of Spanish (California). Hispanic Rev. (Pensilvania). Rev. de Estudios hispánicos (Alabama). Rev. hispánica moderna (Nueva York). Francia: Langages (París). La linguistique (París). Langue franpaise (París). Le franVais moderne (París). Bulletin de la société de linguistique de Paris (París). Cahiers de lexicologie (Besangon). Rev. de Phonétique (París). Travaux de linguistique et de littérature publiés par le Centre de philologie et de littérature romanes de PUniv. de Strasbourg (Estrasburgo). Romania (París). Rev. des langues romanes (Montpellier). Holanda: Linguistics (La Haya), Lingua, International Rev. of general Linguistics (Haarlem). Hispanoamérica: Rev. de lingüística aplicada (Santiago de Chile). Bol. de Filología (Santiago de Chile). Bol. de Filología (Montevideo). Bol. del Inst. "Caro y Cuervo" (Bogotá). Lengua, Rev. de la Acad. Nicaragüense de la Lengua (Managua). Nueva rev. de filología hispánica (México y Caracas). Gran Bretaña: Linguistic Rev. (Londres). Modern Languages, fournal of the Modern Languages Association (Londres). Archivum linguisticum, A Rev. of comparative Philology and general Linguistics (Glasgow). Bulletin of hispanic Studies (Liverpool). Italia: Lingua e stile (Bolonia). Archivio glottologico italiano (Florencia). Portugal: Rev. do laboratorio de fonetica experimental (Coimbra). Bol. de filología (Lisboa). Rumania: Bulletin linguistique (Bucarest). Bulletin de la société roumaine de linguistique romane (Bucarest). Studi si cercetari linguistique (Bucarest). Suecia: Studia neophilologica (Lund). Studia linguistica (Lund). Acta societatis linguisticae upsalensis, Nova series (Upsala). Suiza: Cahiers Ferdinand de Saussure (Ginebra). Bulletin de la commission interuniversitaire suisse de linguistique (Neuchátel). Archivum romaniscm (Ginebra). Vox romanica (Berna).

Para una información más detallada, v. "Spectrum, Bibliographie Linguistique" y "Dissertations Abstracts" (Ann Arbor, Michigan; publicación anual).

ALICIA YLLERA, J. CANTERA ORTIZ DE URBINA, Para la L. genética, v. LENGUA II.

V. t.: FILOLOGÍA; GRAMÁTICA; LENGUA; LENGUAJE; ESTRUCTURALISMO IV; FORMALISMO III; IDEALISMO II.

J. CANTERA ORTIZ DE URBINA.

BIBL.: Además de la citada en el texto: W. VON WARTBURG, Problemas y métodos de la lingüística, Madrid 1951; D. CATALÁN, La escuela lingüística española y su concepción del lenguaje, Madrid 1955; V. GARCIA DE DIEGO, Lecciones de lingüística española, Madrid 1960; M. LEROY, Les grands courants de la linguistique moderne, Bruselas-París 1963; l. PERROT, La linguistique, París 1965; CH. BALLY, Linguistique générale et linguistique franCaise, Berna 1965; E. BENVENISTE, Problémas de linguistique générale, París 1966; A. LLORENTE, Teoría de la lengua e historia de la lingüística, Madrid 1967; B. POTTIER, Presentación de la lingüística, Madrid 1968 (contiene bibl.); íD, Lingüística moderna y filosofía hispánica, Madrid 1968; M. A. GLEASON, Introducción a la lingüística descriptiva, Madrid 1969; W. P. LEHMANN, Lingüística histórica, Madrid 1969; B. MALMBERG, Lingüística estructural y comunicación humana, Madrid 1969; H. KRAHE, Lingüística indoeuropea, Madrid 197l.