Corea (Choson) VIII. Educación y Enseñanza. EDUC.

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Educación

Corea del Sur. Los principios fundamentales para la educación se basan en su Constitución democrática. La planificación de todo el programa educativo a largo plazo tiene como primera tentativa el Plan Polivalente de 15 años. Sus objetivos fundarllentales son: reafirmar los lazos entre la enseñanza y las industrias, fomentar el conocimiento más profundo de la cultura coreana y elevar la calidad de la enseñanza hasta el nivel internacional. El Plan quincenal de escolaridad obligatoria, que acaba en 1971, ha debido resolver los problemas que presentan la escasez de aulas y la distribución gratuita de manuales. La educación preescolar se basa en los jardines de infancia que proveen las necesidades educativas de los niños entre cuatro y seis años; no es obligatoria la asistencia a los cursos. La educación primaria empezó a tomar raíces en el país después de la proclamación de su independencia, siendo el acontecimiento más importante la garantía constitucional de obligatoriedad escolar; a fin de resolver la penuria de las clases se adoptó el sistema de enseñanza alternada (dos o tres equipos).

La educación secundaria se halla dividida en dos unidades: escuela media (grados 7°, 8° y 9°) y escuela superior (grados 10°, I1° y 12°); en este tipo de escuelas no se admite la coeducación. El Plan quincenal para la enseñanza secundaria propone la construcción de 5.000 clases de nueva planta, para hacer frente al aumento continuo del número de alumnos. En la enseñanza profesional y técnica se ha adoptado el mismo proyecto para sostener el décimo Plan quincenal de desarrollo industrial. En la enseñanza superior la estadística señala la existencia de 20 universidades y 48 colegios independientes con 948 departamentos (1967). De estas instituciones 14 son nacionales y el resto privadas. La alfabetización ocupa el puesto principal dentro del dominio de la educación de adultos. Funciona el programa de creación de pequeñas bibliotecas de villa; a fines de 1967 se habían instalado en 8.000 pueblos.

Corea del Norte. Se reorganiza la instrucción de base marxística. Después de 1946 el plan de organización de enseñanza se realiza en tres bloques: la enseñanza primaria comienza a partir de los siete años y dura cinco; el primer ciclo del primer grado dura tres años y se inicia cuando se superan los cinco de primaria; el segundo ciclo es también de tres años. La enseñanza técnica y profesional es muy variada. El segundo grado comprende:escuelas técnicas, establecimientos especializados, escuelas para trabajadores y establecimientos de enseñanza pedagógica. Para la enseñanza superior funcionan: la Acad. de Ciencias, fundada en 1952, el Comité de Ciencias Agronómicas (1958) y el Inst. de Investigación Médica (1956). En 196162 estaban abiertos 92 establecimientos superiores.

índices de escolaridad y analfabetismo. Corea del Sur. En 1966-67 había 5.382.500 alumnos y 89.277 profesores de enseñanza primaria; 1.171.022 alumnos y 29.626 profesores de segunda enseñanza; 166.061 alumnos y 7.985 profesores de enseñanza superior, con 16 universidades. El índice de analfabetismo era en 1952 del 26% de personas mayores de 13 años, es decir, 3.270.000 individuos analfabetos. Corea del Norte. En 196465, 1.113.000 alumnos y 25.221 profesores de enseñanza primaria; 704.000 alumnos y 27.162 profesores de enseñanza secundaria; 3 universidades con un total de 186.000 alumnos y 9.013 profesores. El analfabetismo, a partir de los 15 años, era del 28,6%, en datos de 1950.

M. PLA MOLINS.

BIBL.: UNESCO, Annuaire international de 1’éducation, 1967; Educatlon in Korea, ed. MINISTRY OF EDUCATION OF KOREA, 1967.