Polonia (Polska) X. Educación y Enseñanza EDUC.

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Educación

Desde que en 1945 el comunismo se asentó en P. progresivamente se fueron proscribiendo las libertades y se persiguió a la Iglesia. En 1949 Mikolajczyk, jefe del gobierno polaco en el exilio en Londres, y ministro polaco hasta aquel año se ve obligado a huir. A partir de este momento P. siguió el modelo de enseñanza soviético que había implantado A. S. Makarenko, con la consiguiente pérdida de la libertad y el asentamiento del poder omnímodo del Estado. Ya no hubo en P. más enseñanza que la propugnada por el Partido del Trabajo controlado y dirigido desde Moscú. La familia se vio desprovista de toda intervención en la elección del sistema educativo y en la creación de centros docentes para sus hijos; la enseñanza oficial se empobreció y olvidó toda referencia a la religión.

Antes de la II Guerra mundial, como resultado de la reforma de J. Jedrzejewicz, en 1938, la escuela básica duraba desde los siete a los 13 años de edad. Luego, se estudiaba en el Gimnasium y el Liceum. En el primero, desde los 10 a los 16 años de edad; y en el segundo, desde los 16 a los 18 años de edad. Después de 1945 la juventud tuvo que resignarse y aceptar, no sin protestas, el nuevo estado de cosas. Al ser la enseñanza estatalista, las escuelas católicas quedaron reducidas a la indigencia.

Al aumentar el número de alumnos en la década 1960-70, descendió la calidad de la enseñanza. Las asignaturas básicas de Historia y Literatura sufrieron una poda considerable, se concentraron también una serie de asignaturas de ciencias, con la consiguiente reducción, a fin de dar paso a las nuevas enseñanzas de tipo práctico. Los idiomas incluidos en la enseñanza, hasta 1956, eran el ruso y el latín. En esta fecha, el Estado logró una especial independencia con respecto a Moscú para poder enseñar el inglés, el francés o el alemán. En 1966, la enseñanza profesional tenía siete veces más alumnos que antes de la II Guerra mundial.

Enseñanza escolar. En general, básica, obligatoria y estatal, incluido el material. Abarca de los 7 a los 10 años de edad, ya que existen, como en todos los países comunistas, una serie de establecimientos estatales, como guarderías y casas cuna, para el cuidado preescolar del niño.

Enseñanza media. Al principio, se conservó el antiguo nombre de gimnasio y liceo, pero su contenido es diferente, por lo que ya carece de significado. Se trata ahora de institutos politécnicos, escuelas laborales, rurales, agrícolas, forestales, etc. Al término de esta enseñanza, que dura hasta los 14 años de edad, han de hacerse unas prácticas obligatorias en alguna fábrica o centro rural, con una serie de anotaciones y fichas técnicas, sin las que no se puede pasar al grado superior. Hay escuelas de horticultura, de depuración de aguas, de mecanización agrícola, donde todas estas prácticas de servicio pueden hacerse. La enseñanza puede ser también nocturna (para los adultos) y son de destacar la nueva serie de especialistas en 25 disciplinas que en 1968 entraron a formar parte del cuadro de profesores de la totalidad de las escuelas agrícolas del país.

Enseñanza universitaria. Se imparte en 18 universidades, de las que la mitad son técnicas. Durante los últimos años, ha aumentado el número de alumnos que asisten a ellas, ya sea en las nocturnas como en las diurnas. En 1969, el número de alumnos universitarios era 274.471; el de profesores, 23.920. Existen dos Escuelas Superiores de Ingenieros, en Opole y en Kielce-Radom; una Escuela de Minas en Cracovia, y Escuelas Politécnicas en Gdarísk, Varsovia, etc. Las universidades populares, para adultos, con sus enseñanzas nocturnas, han tenido, en 1969, un total de 3.846 alumnos. El mayor número de alumnos lo arrojan los 37 institutos agrícolas experimentales, extendidos por todo el país. El índice de analfabetismo ha bajado. de un 25,3 en 1930, a un 10% en 1950,y en 1969 era de un 6%.

La antigua y prestigiosa Univ. católica de Lublín ha logrado apenas pervivir, con grandes dificultades, bajo el régimen comunista.

M. T. VÁZQUEZ-PRADA.

BIBL.: F. BEREDAY, Educación comparada, Barcelona 1967; N. GRANT, Society, Schools and Progress in West Europa, Londres 1970; J. VAIZEY, La educación en el mundo moderno, Madrid 1969; E. KING, Communist Educación, Londres 1963.