Hungria (magyarország) Música. MÚSICA

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Música

A pesar de que el establecimiento del pueblo húngaro en su actual territorio data del s. ix, apenas si quedan vestigios y datos sobre su música culta hasta el s. XVIII. Sin embargo, no cabe duda de que, junto a la continuidad histórica de su rico folklore (v. XIII), H. tuvo una notable música culta, probablemente muy influida por la francesa, hasta los s. xiv y xv, y luego por la flamenca y la italiana. Las continuas vicisitudes políticas y la posterior invasión turca han hecho que pocas obras de esta época llegaran hasta nosotros.

El primer compositor húngaro de nombre conocido es János Kájoni en el s. xv11, que fue organista y compositor de polifonía además de autor de un célebre códice que lleva su nombre. Posterior a él es Pal Esterházy, príncipe fundador de la dinastía que lleva su nombre y que tanto influiría en la música austriaca, compositor de diversas obras recogidas en la Harmonia caelestis. La segunda mitad del s. xv111 está por el contrario dominada por las colecciones de cantos o melodiaria, entre los que destacan los de F. Kovács y A. Pálóczi-Horváth. La música instrumental no aparece hasta finales del s. xviii por obra de diversos autores extranjeros y húngaros como Bihari, Lavotta, Rózsavólgi, etc. J. Chudy es el autor de la primera ópera húngara, pero su partitura se ha perdido. Posteriormente se producen las óperas de József Ruzitska, La huida de Béla, 1822; Heinisch, Arnold y sobre todo Ferenc Erkel, el primer gran compositor húngaro, que compuso siete óperas destacando sobre todas Bánk bán. Junto a él merecen citarse autores como F. y K. Doppler, Károly Huber, etc. A éstos suceden Odon Farkas, E. Dohnáni, J. Hubay y otros, que preparan el advenimiento de la gran época de Bartók (v.) y Kodály (v.). Paralelamente una serie de autores pertenecientes al ámbito cultural germánico, aunque con entronques húngaros, utilizan la música húngara como motivo inspirador de algunas de sus obras. Entre ellos destacan Franz Liszt (v.) y Johannes Brahms (v.). El s. xx conoce las dos grandes figuras, Bartók y Kodály que, siguiendo las investigaciones de Béla Vikar, se ocupan ampliamente del folklore nacional además de revolucionar la técnica compositiva. B. Bartók es uno de los mayores músicos del siglo. Compuso una ópera, El castillo de Barba azul, dos ballets, El príncipe de madera y El mandarín maravilloso, tres conciertos de piano, dos de violín, seis importantísimos cuartetos y numerosas composiciones: Música para cuerda, percusión y celesta, Sonata para dos pianos y percusión, etc. Kodály, más conservador que éste, ha dejado algunas obras de importancia como la ópera Hary lanos o el Psalmus Hungaricus. Entre los contemporáneos de ambos se puede mencionar a Lajtha y Weiner. Tras ellos destacan Veress, Farkas, Szabo y otros, hasta llegar a Gyórgy Ligeti (1923), emigrado de H. después de la invasión soviética de 1956, y que en la actualidad es considerado uno de los compositores más importantes del momento mundial. Ligeti revolucionó la técnica instrumental con obras como Atmosphéres y Apparitions; ha hecho incursiones en la música electrónica, Artikulation, y en la vocal, Aventures y Requiem. El influjo de Ligeti primero y la apertura cultural después han producido en H. una progresiva evolución desde la influencia de Bartók y Kodály hasta formas más actuales e independientes.

Entre los autores que siguen esta línea destaca Maros, así como Kurtag, que también se distinguió en una etapa anterior, Mihaly, Darvas, Durko, Szekely y otros. Entre los compositores de la novísima generación, algunos también emigrados, destaca Robert Wittinger. En cuanto a la escuela instrumental húngara hay que decir que destaca principalmente en violín, así como en formaciones de cuerda, especialmente cuartetos, habiendo producido también buenos directores de orquesta.

BtsL.: B. SZASOLCSi, A magyar zenetórténet kézikónyve (Manual de historia de la música húngara), Budapest 1955; S. MoREux, Béla Bartók, Buenos Aires 1955; 1. GERGELY, La musique hongroise, París 1959.

TOMAS MARCO.

X. EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA. H. es uno de los países del continente europeo donde los servicios sociales que se ocupan de la infancia han sido centralizados por el Estado. Dos leyes que datan de 1901 y el testimonio del Dr. Zoltán Bosnyak dan constancia de ello: "La lógica y la práctica han probado que sólo una protección a la infancia estatal y fundada en el Derecho es susceptible de desarrollo". Terminada la 1 Guerra mundial, la República Popular húngara en su famosa Constitución declara que "la República popular húngara consagra sus cuidados especiales al desarrollo y a la educación de la juventud".

Educación preescolar. De larga tradición en H., la primera ley en este dominio data de 1868 y ya en 1953 alcanza un desarrollo significativo. Las casas-cuna y guarderías dependen del ministerio de la Salud y una serie de leyes protegen asimismo a las madres trabajadoras. En 1964, se mantuvieron en funcionamiento 611 casascuna con un total de 34.270 niños, y su número ha crecido de modo progresivo a partir de esta fecha, llegando a obtener en el curso 1969-70 un censo de 203.641 preescolares repartidos en 3.331 escuelas. Todas las instituciones de este tipo, así como las escuelas maternales están subvencionadas por el Estado. Las escuelas maternales abren de día y de noche y las madres trabajadoras tienen toda clase de protección económica durante el periodo de gestación y en los primeros años del niño.

Educación escolar. La escolaridad obligatoria es gratuita; empieza a los seis años y termina a los dieciséis. El índice de analfabetismo es del 8%. La instrucción primaria general comprende ocho cursos, más dos años de "edificación", en los que están previstos desdoblamientos eventuales. Cerca de la mitad de los escolares dejan la escuela primaria y pasan a la secundaria; alrededor de un 40% entre ellos eligen la formación profesional. Existen varios tipos de escuelas secundarias: entre los más antiguos se cuentan los liceos, escuelas normales de institutrices, escuelas comerciales; y entre los tipos nuevos, las escuelas técnicas industriales, de agricultura, de economía y otras escuelas profesionales. La Reforma de la Enseñanza de 1961 trata de hacerla todavía más práctica y crear amor al trabajo. Al salir de la escuela profesional, los alumnos entran en la producción como obreros especializados. Antes han pasado por un periodo de prácticas en una fábrica o exploración agrícola, donde llevan incluso sus "cuadernos de trabajo" para la estandarización del mismo. El número de estas escuelas e institutos fue en 1970 de 6.181 (5.626 de primaria y 555 de secundaria), con un total de 1.408.689 alumnos.

Educación musical. H. es un país de hondas raíces populares en lo que al cultivo de la música se refiere. Por eso el Estado socialista no ha descuidado en absoluto el cultivo de estas facultades artísticas en los niños. Cuenta con dos grandes músicos, Béla Bartók (v.) y Kodály (v.), que han recogido las danzas populares y toda su manifestación folklórica, y han logrado atraer la atención del mundo entero en este terreno (v. !x). En 1951 se creó la escuela especial de música de Kecskemét, ciudad natal de Kodály, fundador de ’la educación musical en H.

Educación deportiva. Igualmente el deporte es cultivado en H. por tratarse de "un asunto público situado en el primer plano de interés para las masas populares, y que constituye una gloria nacional". La actividad deportiva de la juventud está asegurada por diversas instituciones, como la que lleva entre otras, el nombre de GyStgy Kilián. Los estudiantes más dotados en este sentido reciben una serie de becas para perfeccionar sus aptitudes en diversas instituciones.

Educación universitaria. Es de gran importancia la orientación, cada vez más técnica y profesional, que se le da a las universidades. Así, en 1969, la Univ. de Budapest se unificó con el Inst. politécnico, enseñándose en ella la mecánica, la electricidad, las artes de la construcción, etc. La enseñanza universitaria se lleva a cabo en 87 institutos superiores con un total de 78.839 estudiantes, incluyendo 9 universidades especializadas y 6 escuelas técnicas superiores, según datos de 1969-70.

V. t.: 111; V.

M. T. VÁZQUEZ-PRADA.

BIBL.: MINISTERIO DE LA SALUD, Zwanzig lahre des ungarischen Gesundheitswesens, Budapest 1965; OFFICE CENTRAL STATISTIQUE, L’Hongrie d’aujourd-hui, Budapest 1966; NATIONAL COUNCIL OF CHILD AND YOUTH WELFARE, Child Wellare in Hungary, its system and position, Budapest 1959; V. BALAsz, Littérature et bibliothéques pour enjants, "Nouvelles études hongroises" 1; M. SZABo, La delinquance juvénile en Hongrie, "Rééducation" 183, 1966; S. LAJOs, Le systéme statique de la République Populaire Hongroise, Budapest 1966.