Documentación Pedagógica FIL.

Categoria:

Filosofía

Un documento es cualquier resultado de tipo informativo dado a conocer acerca de algún ser, alguna idea o algún objeto. La documentación supone una fuente instrumental imprescindible para cualquier tipo de estudio o investigación. No es una tarea nueva, aunque su desarrollo sea muy reciente. Actualmente funciona como una rama independiente de la biblioteconomía. Por la escasez de literatura pedagógica, un investigador en este campo no encontraba antes problema alguno para imponerse rápidamente en la bibliografía que necesitaba. Pero desde principios de siglo el problema se ha agravado sobremanera debido al ingente número de documentos que aparecen continuamente y que nos ha llevado al desorden que hoy padecemos. Este desorden, ciertamente, perjudica el progreso científico, por ello se hace necesaria la intervención de unos servicios y de, unas técnicas que auxilien al investigador para el logro de una más fácil localización de hechos y de datos.

La documentación pedagógica emplea hoy recursos informativos muy variados: libros, artículos, conferencias, conclusiones de congresos, diccionarios enciclopédicos, manuales, datos estadísticos, películas, registros sonoros, colecciones legislativas, etc. Estos datos informativos suelen interesar a personas de diferentes estamentos. Interesan a los legisladores y administradores de cada país, quienes, encargados de elaborar la política educativa a escala nacional, deben conocer tanto las necesidades existenles como las posibilidades de realización. Interesan también, lógicamente, a los educadores y teóricos de la educación. La intención final del legislador y la del educador es, en definitiva, la misma. Tanto el aspecto de la escolaridad, como el de los contenidos, métodos, programas, material, etc., son importantes para ambos. Pero el educador suele acudir a estos datos para resolver problemas más concretos, como los que presenta el personal docente o el alumnado que recibe la formación. Cada vez están interesando más, en fin, al público en general, que suele ver ya en estas cuestiones educativas móviles claros de desarrollo.

Para facilitar la labor investigadora funcionan en los diferentes países los llamados centros de documentación pedagógica. Estructuralmente, un centro de d. p. debe responder a la triple demanda de claridad, comodidad y eficacia. Su principal objetivo es el de suministrar toda la información requerida por los estudiosos en materia educativa, bien proporcionando las fuentes o el material correspondiente, o proporcionando la información sobre la posibilidad de encontrarlos. Otras tareas que suelen corresponder a estos centros son realizar informes que den a conocer los resultados de diferentes experiencias efectuadas en la zona correspondiente, estimular toda clase de investigaciones que puedan resultar aprovechables e informar al público sobre los diferentes procesos y sobre las más apremiantes necesidades de la educación. En 1934, el Instituto Internacional de Cooperación Intelectual publicó un "Répertoire des Centres nationaux de documentation pédagogique", en el que se recopilaron datos sobre centros de documentación de 33 países. El Departamento de Educación de la UNESCO ha creado el Secretariado de Documentación al que ha asignado las tres funciones siguientes: reunir documentación, difundir informaciones y realizar investigaciones sobre aspectos educativos, desde el punto de vista de la Pedagogía comparada (v. GARCÍA Hoz, o. c. en bibl. 282). Desde 1957 funciona en Bonn un importante Centro de d. p. que ha extendido su competencia por toda la República Federal. Igualmente merecen especial mención el Instituto de Servicios e Investigaciones Pedagógicas de Tokio y el Centro Didáctico Nacional de Estudio y Documentación de Florencia. En España realizan funciones de este carácter el Centro de Orientación Pedagógica (nivel secundario principalmente), el Instituto San José de Calasanz de Pedagogía y el Centro de Documentación y Orientación Didáctica (CEDODEP).

V. t.: BIBLIOTECA Y BIBLIOTECONOMIA.

A. POBLADOR DIÉGUEZ.

BIBL.: J. MAJAULT, Centros de documentación pedagógica en Europa Occidental, Buenos Aires 1963; V. M. CHIRINOS, Introducción a la teoría de la documentación, Maracaibo 1968; V. GARCÍA Hoz, Centros de documentación pedagógica, en Diccionario de Pedagogía, Barcelona 1964; UNESCO, Los centros de documentación pedagógica, "Estudios y Documentos de Educación", París 1957.