Costa de Marfil (cóte D'ivoire) IV. Educación y Enseñanza. EDUC.

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Educación

La escolarización en este país se inicia en 1897. Tanto las enseñanzas como las estructuras educacionales son una imitación de las francesas; pero, desde que C. de M. se convirtió en 1960 en república independiente, se procura cada vez más la africanización de la enseñanza. Esta es obligatoria de los 6 a 14 años y gratuita en los establecimientos públicos; los privados, subvencionados por el Estado y en menor cuantía por las familias, están regidos por instituciones católicas y protestantes. El personal docente es extranjero en un porcentaje muy elevado, principalmente en los niveles secundario y superior; aunque en 1965 sólo el 6,5% de los profesores de secundaria eran nativos, se calcula que tal porcentaje se habrá elevado a 33% en 1970. Estos profesores se forman en la Escuela Normal Superior de Abidján abierta en 1962 y destinada también a la preparación de inspectores de primaria y consejeros pedagógicos. Sólo existe una universidad en Abidján, que comenzó a funcionar como tal en 1963 y que en su origen fue el Inst. de Altos Estudios creado en 1958. Sus docentes se eligen según la reglamentación vigente en las universidades francesas y se designan de común acuerdo entre el Gobierno francés y el de C. de M.; los títulos concedidos son también válidos para la república Francesa.

Merecen especial mención los centros técnicos rurales por su concepción original y la gran labor que realizan; sus enseñanzas se adaptan a las necesidades y condiciones del medio socioeconómico, siendo su objetivo formar artesanos capaces de manejar los nuevos equipos agrícolas, construir casas, fabricar muebles, etc. Para tener acceso a estos centros, los alumnos deben haber cumplido los 16 años, saber escribir, leer y contar; durante 18 meses reciben formación técnica polivalente, algunas nociones de cultura general y realizan prácticas en el medio rural. La primera institución de este tipo fue la de Gagnoa, fundada en 1962. Los Países Bajos y EE. UU. en 1965 prestaron su ayuda para la construcción y financiación de cuatro nuevos centros. La aportación exterior en los gastos de educación supone del 25 al 30% del total;contribuyen a esta labor docente Francia, la ONU, la Comunidad Económica Europea (CEE) y el Fondo Europeo de Desarrollo (FED).

J. CARDONA PLA.

BIBL.: L. CERYCH, L’aide extérieure et la planification de I’éducation en Cáte d’lvoire, París 1967; J..HALLACH y R. POIGNANT, Les aspects financiers de I’éducation en Cóte d’lvoire, París 1966.