Yugoslavia (Jugoslavija) EDUC.

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Educación

IX. EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA. Las leyes de los diferentes estados que ocupan las diversas regiones del país estaban en vigor en el territorio de la actual Y. hasta el 1 dic. 1918; esto explica las diferencias en el desenvolvimiento del sistema escolar y de la educación en los diversos pueblos que constituyen hoy Yugoslavia. En 1929 se promulga una ley única que prevee ocho años de escolaridad obligatoria, conforme a los planes establecidos por el Ministerio de Educación para todo el país. En 1945 creado el Estado comunista se dicta una ley concebida en función del estatalismo de la sociedad socialista. La Ley General de Enseñanza, adoptada en jun. 1958 por la Asamblea Federal, es la base jurídica esencial de la reforma del sistema escolar yugoslavo: suprime el dualismo en la educación y también la libertad, dado el carácter materialista y totalitario de la enseñanza; engloba las escuelas regulares, establecimientos preescolares y las instituciones de educación y perfeccionamiento profesional de adultos. La Federación de Repúblicas Yugoslavas no financia las escuelas, pero concede créditos para ayudar a sociedades científicas y campañas educativas de interés general. Los comités populares, la Cruz Roja y otras organizaciones se encargan del sostenimiento de los comedores escolares. Los padres contribuyen según sus posibilidades. Los niños de tres a siete años, cuyas madres trabajan, acuden a los jardines de infancia; igualmente hay guarderías para niños donde pasan cuatro horas diarias.

La enseñanza primaria comprende cuatro clases primarias elementales y cuatro clases primarias superiores. Después de estos ocho años de estudios obligatorios los alumnos pueden dedicarse a la agricultura, industria, etc., o inscribirse en la segunda enseñanza o en una escuela profesional. La educación es mixta. En el curso 1967-68 había 14.067 escuelas, 2.843.624 alumnos y 109.314 profesores.

La enseñanza secundaria se da en los institutos, que cada día son más numerosos; los estudios duran cuatro años. Las escuelas profesionales se dividen en: escuelas para obreros especializados; escuelas para obreros altamente especializados; escuelas técnicas; otras escuelas profesionales para economía y servicios públicos; escuelas de Arte; etc. Estas escuelas aseguran a los alumnos la formación práctica y teórica necesaria para su trabajo. Después de haber pasado uno o dos años en la producción pueden adquirir una formación profesional superior y llegar a técnicos superiores. Esta enseñanza media tan diversificada, en 1967-68 comprendía unos 700.000 alumnos y 36.000 profesores.

La enseñanza superior se imparte en las siete universidades del país: Belgrado (54.000 -estudiantes), Zagreb (30.000, Lubiana (9.000), Sarajevo (12.000), Skopje (11.000), Novi-Sad (5.000) y Nisu (9.000), con 100 facultades universitarias. Existen además otros centros de estudios superiores. En el curso 1967-68 había 231.444 alumnos y 9.489 profesores. Cualquier persona que sea bachiller puede inscribirse en la universidad o en la escuela superior de su elección; la Ley General de Enseñanza prevé que los estudiantes serán seleccionados por concurso. La enseñanza superior es gratuita y los estudiantes son beneficiarios del seguro sanitario y social.

La tasa de escolaridad, por grupos de edad, es la siguiente: la escuela primaria afecta al 95,3%; la secan- - daria controlaba en 1960 al 27,9% y la superior incluía al 5%. La tasa de analfabetos a partir de los 15 años es de 27,2% en 1953.

Las sociedades culturales educativas, polivalentes o especializadas, la mayor parte estrechamente ligadas a los sindicatos, son 3.266. Mientras que las sociedades artístico-culturales están generalmente localizadas en las ciudades, las sociedades culturales-educativas se desarrollan principalmente en los pueblos. En 1957 había un total de 5.062 bibliotecas. Existen otros medios culturales como son: teatros, cines y estaciones de radio que consagran una parte notable de sus emisiones a la educación de adultos, especialmente para los rurales. Los primeros programas de televisión escolar datan de 1960-61.

Los problemas que dificultan el desenvolvimiento rápido de la enseñanza son la falta -de personal docente y de edificios y material escolar. Y. participó en la Conferencia sobre la Planificación de la Formación del Personal Científico y Técnico, organizada por la oficina del personal científico y técnico en La Haya en 1958.

M. C. PRAT SÁBAT.

BIBL.: G. ERNIAKOVIÉ y L. J. KRNETA, Le Systéme scolaire Yugoslave, Belgrado 1959; UNESCO, "L’Education dans le Monde" 29, 3 y 4, París 1967; M. DAVID, Deducation des adultes en Yugoslavie (ed. UNESCO), París 1961.